Artwork

Το περιεχόμενο παρέχεται από το VIA Pædagogik og dannelse and VIA Pædagogik. Όλο το περιεχόμενο podcast, συμπεριλαμβανομένων των επεισοδίων, των γραφικών και των περιγραφών podcast, μεταφορτώνεται και παρέχεται απευθείας από τον VIA Pædagogik og dannelse and VIA Pædagogik ή τον συνεργάτη της πλατφόρμας podcast. Εάν πιστεύετε ότι κάποιος χρησιμοποιεί το έργο σας που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα χωρίς την άδειά σας, μπορείτε να ακολουθήσετε τη διαδικασία που περιγράφεται εδώ https://el.player.fm/legal.
Player FM - Εφαρμογή podcast
Πηγαίνετε εκτός σύνδεσης με την εφαρμογή Player FM !

Uanset hvor sårbar man er, er man stadig ekspert i eget liv

20:33
 
Μοίρασέ το
 

Manage episode 307733108 series 2814040
Το περιεχόμενο παρέχεται από το VIA Pædagogik og dannelse and VIA Pædagogik. Όλο το περιεχόμενο podcast, συμπεριλαμβανομένων των επεισοδίων, των γραφικών και των περιγραφών podcast, μεταφορτώνεται και παρέχεται απευθείας από τον VIA Pædagogik og dannelse and VIA Pædagogik ή τον συνεργάτη της πλατφόρμας podcast. Εάν πιστεύετε ότι κάποιος χρησιμοποιεί το έργο σας που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα χωρίς την άδειά σας, μπορείτε να ακολουθήσετε τη διαδικασία που περιγράφεται εδώ https://el.player.fm/legal.

Alle børn har ret til at blive hørt i sager, der angår dem og deres liv. Men forskning viser, at de der har det sværest ikke oplever, at de bliver hørt.

Vi har inviteret projektleder Pernille Vamberg Delfs og lektor Erika Zimmer Brandt i studiet, til en snak om, at det måske ikke står helt så godt til med inddragelsen, som vi går og tror. Men også om, hvad vi kan gøre ved det.

Lyt til denne episode og bliv klogere på:

- Hvordan vi voksne kan blive bedre til at tale med børn og unge - fremfor om dem og til dem?

- Hvorfor der er et uudforsket potentiale i at lade børnene eller de unge vælge kommunikationskanalen - også når de vælger Fortnite, Snapchat eller videobeskeder?

- Hvorfor man som professionel må turde stå i et usikkert felt, hvor man på nogle punkter er både newbie og uvidende, og hvad det kan give til relationen med barnet eller den unge?

Det handler om nye medier, børns perspektiver og om at turde eksperimentere.

  continue reading

34 επεισόδια

Artwork
iconΜοίρασέ το
 
Manage episode 307733108 series 2814040
Το περιεχόμενο παρέχεται από το VIA Pædagogik og dannelse and VIA Pædagogik. Όλο το περιεχόμενο podcast, συμπεριλαμβανομένων των επεισοδίων, των γραφικών και των περιγραφών podcast, μεταφορτώνεται και παρέχεται απευθείας από τον VIA Pædagogik og dannelse and VIA Pædagogik ή τον συνεργάτη της πλατφόρμας podcast. Εάν πιστεύετε ότι κάποιος χρησιμοποιεί το έργο σας που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα χωρίς την άδειά σας, μπορείτε να ακολουθήσετε τη διαδικασία που περιγράφεται εδώ https://el.player.fm/legal.

Alle børn har ret til at blive hørt i sager, der angår dem og deres liv. Men forskning viser, at de der har det sværest ikke oplever, at de bliver hørt.

Vi har inviteret projektleder Pernille Vamberg Delfs og lektor Erika Zimmer Brandt i studiet, til en snak om, at det måske ikke står helt så godt til med inddragelsen, som vi går og tror. Men også om, hvad vi kan gøre ved det.

Lyt til denne episode og bliv klogere på:

- Hvordan vi voksne kan blive bedre til at tale med børn og unge - fremfor om dem og til dem?

- Hvorfor der er et uudforsket potentiale i at lade børnene eller de unge vælge kommunikationskanalen - også når de vælger Fortnite, Snapchat eller videobeskeder?

- Hvorfor man som professionel må turde stå i et usikkert felt, hvor man på nogle punkter er både newbie og uvidende, og hvad det kan give til relationen med barnet eller den unge?

Det handler om nye medier, børns perspektiver og om at turde eksperimentere.

  continue reading

34 επεισόδια

Όλα τα επεισόδια

×
 
Loading …

Καλώς ήλθατε στο Player FM!

Το FM Player σαρώνει τον ιστό για podcasts υψηλής ποιότητας για να απολαύσετε αυτή τη στιγμή. Είναι η καλύτερη εφαρμογή podcast και λειτουργεί σε Android, iPhone και στον ιστό. Εγγραφή για συγχρονισμό συνδρομών σε όλες τις συσκευές.

 

Οδηγός γρήγορης αναφοράς