Artwork

Το περιεχόμενο παρέχεται από το New Books Network. Όλο το περιεχόμενο podcast, συμπεριλαμβανομένων των επεισοδίων, των γραφικών και των περιγραφών podcast, μεταφορτώνεται και παρέχεται απευθείας από τον New Books Network ή τον συνεργάτη της πλατφόρμας podcast. Εάν πιστεύετε ότι κάποιος χρησιμοποιεί το έργο σας που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα χωρίς την άδειά σας, μπορείτε να ακολουθήσετε τη διαδικασία που περιγράφεται εδώ https://el.player.fm/legal.
Player FM - Εφαρμογή podcast
Πηγαίνετε εκτός σύνδεσης με την εφαρμογή Player FM !

Brooke Larson, "The Lettered Indian: Race, Nation, and Indigenous Education in Twentieth-Century Bolivia" (Duke UP, 2023)

1:11:44
 
Μοίρασέ το
 

Manage episode 411880135 series 2421449
Το περιεχόμενο παρέχεται από το New Books Network. Όλο το περιεχόμενο podcast, συμπεριλαμβανομένων των επεισοδίων, των γραφικών και των περιγραφών podcast, μεταφορτώνεται και παρέχεται απευθείας από τον New Books Network ή τον συνεργάτη της πλατφόρμας podcast. Εάν πιστεύετε ότι κάποιος χρησιμοποιεί το έργο σας που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα χωρίς την άδειά σας, μπορείτε να ακολουθήσετε τη διαδικασία που περιγράφεται εδώ https://el.player.fm/legal.

Bringing into dialogue the fields of social history, Andean ethnography, and postcolonial theory, The Lettered Indian: Race, Nation, and Indigenous Education in Twentieth-Century Bolivia (Duke University Press, 2024) by Dr. Brooke Larson maps the moral dilemmas and political stakes involved in the protracted struggle over Indian literacy and schooling in the Bolivian Andes.

Dr. Larson traces Bolivia’s major state efforts to educate its unruly Indigenous masses at key junctures in the twentieth century. While much scholarship has focused on “the Indian boarding school” and other Western schemes of racial assimilation, Dr. Larson interweaves state-centred and imperial episodes of Indigenous education reform with vivid ethnographies of Aymara peasant protagonists and their extraordinary pro-school initiatives. Exploring the field of vernacular literacy practices and peasant political activism, she examines the transformation of the rural “alphabet school” from an instrument of the civilising state into a tool of Aymara cultural power, collective representation, and rebel activism. From the metaphorical threshold of the rural school, Dr. Larson rethinks the politics of race and indigeneity, nation and empire, in postcolonial Bolivia and beyond.

This interview was conducted by Dr. Miranda Melcher whose forthcoming book focuses on post-conflict military integration, understanding treaty negotiation and implementation in civil war contexts, with qualitative analysis of the Angolan and Mozambican civil wars.

Learn more about your ad choices. Visit megaphone.fm/adchoices

Support our show by becoming a premium member! https://newbooksnetwork.supportingcast.fm/anthropology

  continue reading

1374 επεισόδια

Artwork
iconΜοίρασέ το
 
Manage episode 411880135 series 2421449
Το περιεχόμενο παρέχεται από το New Books Network. Όλο το περιεχόμενο podcast, συμπεριλαμβανομένων των επεισοδίων, των γραφικών και των περιγραφών podcast, μεταφορτώνεται και παρέχεται απευθείας από τον New Books Network ή τον συνεργάτη της πλατφόρμας podcast. Εάν πιστεύετε ότι κάποιος χρησιμοποιεί το έργο σας που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα χωρίς την άδειά σας, μπορείτε να ακολουθήσετε τη διαδικασία που περιγράφεται εδώ https://el.player.fm/legal.

Bringing into dialogue the fields of social history, Andean ethnography, and postcolonial theory, The Lettered Indian: Race, Nation, and Indigenous Education in Twentieth-Century Bolivia (Duke University Press, 2024) by Dr. Brooke Larson maps the moral dilemmas and political stakes involved in the protracted struggle over Indian literacy and schooling in the Bolivian Andes.

Dr. Larson traces Bolivia’s major state efforts to educate its unruly Indigenous masses at key junctures in the twentieth century. While much scholarship has focused on “the Indian boarding school” and other Western schemes of racial assimilation, Dr. Larson interweaves state-centred and imperial episodes of Indigenous education reform with vivid ethnographies of Aymara peasant protagonists and their extraordinary pro-school initiatives. Exploring the field of vernacular literacy practices and peasant political activism, she examines the transformation of the rural “alphabet school” from an instrument of the civilising state into a tool of Aymara cultural power, collective representation, and rebel activism. From the metaphorical threshold of the rural school, Dr. Larson rethinks the politics of race and indigeneity, nation and empire, in postcolonial Bolivia and beyond.

This interview was conducted by Dr. Miranda Melcher whose forthcoming book focuses on post-conflict military integration, understanding treaty negotiation and implementation in civil war contexts, with qualitative analysis of the Angolan and Mozambican civil wars.

Learn more about your ad choices. Visit megaphone.fm/adchoices

Support our show by becoming a premium member! https://newbooksnetwork.supportingcast.fm/anthropology

  continue reading

1374 επεισόδια

Wszystkie odcinki

×
 
Loading …

Καλώς ήλθατε στο Player FM!

Το FM Player σαρώνει τον ιστό για podcasts υψηλής ποιότητας για να απολαύσετε αυτή τη στιγμή. Είναι η καλύτερη εφαρμογή podcast και λειτουργεί σε Android, iPhone και στον ιστό. Εγγραφή για συγχρονισμό συνδρομών σε όλες τις συσκευές.

 

Οδηγός γρήγορης αναφοράς