Artwork

Το περιεχόμενο παρέχεται από το Dr. Ashley Juavinett and Dr. Cat Hicks, Dr. Ashley Juavinett, and Dr. Cat Hicks. Όλο το περιεχόμενο podcast, συμπεριλαμβανομένων των επεισοδίων, των γραφικών και των περιγραφών podcast, μεταφορτώνεται και παρέχεται απευθείας από τον Dr. Ashley Juavinett and Dr. Cat Hicks, Dr. Ashley Juavinett, and Dr. Cat Hicks ή τον συνεργάτη της πλατφόρμας podcast. Εάν πιστεύετε ότι κάποιος χρησιμοποιεί το έργο σας που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα χωρίς την άδειά σας, μπορείτε να ακολουθήσετε τη διαδικασία που περιγράφεται εδώ https://el.player.fm/legal.
Player FM - Εφαρμογή podcast
Πηγαίνετε εκτός σύνδεσης με την εφαρμογή Player FM !

You can do it, too

37:39
 
Μοίρασέ το
 

Manage episode 435988347 series 3595139
Το περιεχόμενο παρέχεται από το Dr. Ashley Juavinett and Dr. Cat Hicks, Dr. Ashley Juavinett, and Dr. Cat Hicks. Όλο το περιεχόμενο podcast, συμπεριλαμβανομένων των επεισοδίων, των γραφικών και των περιγραφών podcast, μεταφορτώνεται και παρέχεται απευθείας από τον Dr. Ashley Juavinett and Dr. Cat Hicks, Dr. Ashley Juavinett, and Dr. Cat Hicks ή τον συνεργάτη της πλατφόρμας podcast. Εάν πιστεύετε ότι κάποιος χρησιμοποιεί το έργο σας που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα χωρίς την άδειά σας, μπορείτε να ακολουθήσετε τη διαδικασία που περιγράφεται εδώ https://el.player.fm/legal.

What does it take to make STEM work more accessible and effective? Ashley and Cat introduce their work and their values by answering this question.
Credits
Ashley Juavinett, host + producer
Cat Hicks, host + producer
Danilo Campos, producer + editor
Ashley on teaching coding to neuroscientists:

Juavinett, A. L. (2022). The next generation of neuroscientists needs to learn how to code, and we need new ways to teach them. Neuron, 110(4), 576-578.

Zuckerman, A. L., & Juavinett, A. L. (2024, March). When Coding Meets Biology: The Tension Between Access and Authenticity in a Contextualized Coding Class. In Proceedings of the 55th ACM Technical Symposium on Computer Science Education V. 1 (pp. 1491-1497). PDF here: https://dl.acm.org/doi/pdf/10.1145/3626252.3630966

Sense of Belonging is a widely-studied concept across the psychological sciences. Cat’s work on Developer Thriving includes a measure of Belonging on software teams:

Hicks, C. M., Lee, C. S., & Ramsey, M. (2024). Developer Thriving: four sociocognitive factors that create resilient productivity on software teams. IEEE Software. PDF here: https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/10491133

This recent article provides a helpful commentary, summarizing an impressive collaboration across 22 campuses and 26k+ students: Walton, G. M., Murphy, M. C., Logel, C., Yeager, D. S., Goyer, J. P., Brady, S. T., ... & Krol, N. (2023). Where and with whom does a brief social-belonging intervention promote progress in college?. Science, 380(6644), 499-505. PDF here: https://www.greggmuragishi.com/uploads/5/7/1/5/57150559/walton_et_al_2023.pdf

Mark Appelbaum, Cat’s first stats teacher, had a positive impact on many, many students. You can read about his life here: https://psychology.ucsd.edu/people/profiles/mappelbaum-in-memoriam.html

Schools, Technology and Who gets to Play?

Rafalow, M. H. (2014). The digital divide in classroom technology use: A comparison of three schools. International Journal of Sociology of Education, 3(1), 67-100.

Rafalow, M. H., & Puckett, C. (2022). Sorting machines: digital technology and categorical inequality in Education. Educational researcher, 51(4), 274-278.

Learn more about Ashley:

Learn more about Cat:

  continue reading

Κεφάλαια

1. You can do it, too (00:00:00)

2. Cat & Ashley introduce themselves and ponder STEM education (00:00:34)

3. Changing your mind on learning to code (00:11:58)

4. From sheep to open science (00:25:15)

3 επεισόδια

Artwork
iconΜοίρασέ το
 
Manage episode 435988347 series 3595139
Το περιεχόμενο παρέχεται από το Dr. Ashley Juavinett and Dr. Cat Hicks, Dr. Ashley Juavinett, and Dr. Cat Hicks. Όλο το περιεχόμενο podcast, συμπεριλαμβανομένων των επεισοδίων, των γραφικών και των περιγραφών podcast, μεταφορτώνεται και παρέχεται απευθείας από τον Dr. Ashley Juavinett and Dr. Cat Hicks, Dr. Ashley Juavinett, and Dr. Cat Hicks ή τον συνεργάτη της πλατφόρμας podcast. Εάν πιστεύετε ότι κάποιος χρησιμοποιεί το έργο σας που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα χωρίς την άδειά σας, μπορείτε να ακολουθήσετε τη διαδικασία που περιγράφεται εδώ https://el.player.fm/legal.

What does it take to make STEM work more accessible and effective? Ashley and Cat introduce their work and their values by answering this question.
Credits
Ashley Juavinett, host + producer
Cat Hicks, host + producer
Danilo Campos, producer + editor
Ashley on teaching coding to neuroscientists:

Juavinett, A. L. (2022). The next generation of neuroscientists needs to learn how to code, and we need new ways to teach them. Neuron, 110(4), 576-578.

Zuckerman, A. L., & Juavinett, A. L. (2024, March). When Coding Meets Biology: The Tension Between Access and Authenticity in a Contextualized Coding Class. In Proceedings of the 55th ACM Technical Symposium on Computer Science Education V. 1 (pp. 1491-1497). PDF here: https://dl.acm.org/doi/pdf/10.1145/3626252.3630966

Sense of Belonging is a widely-studied concept across the psychological sciences. Cat’s work on Developer Thriving includes a measure of Belonging on software teams:

Hicks, C. M., Lee, C. S., & Ramsey, M. (2024). Developer Thriving: four sociocognitive factors that create resilient productivity on software teams. IEEE Software. PDF here: https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/10491133

This recent article provides a helpful commentary, summarizing an impressive collaboration across 22 campuses and 26k+ students: Walton, G. M., Murphy, M. C., Logel, C., Yeager, D. S., Goyer, J. P., Brady, S. T., ... & Krol, N. (2023). Where and with whom does a brief social-belonging intervention promote progress in college?. Science, 380(6644), 499-505. PDF here: https://www.greggmuragishi.com/uploads/5/7/1/5/57150559/walton_et_al_2023.pdf

Mark Appelbaum, Cat’s first stats teacher, had a positive impact on many, many students. You can read about his life here: https://psychology.ucsd.edu/people/profiles/mappelbaum-in-memoriam.html

Schools, Technology and Who gets to Play?

Rafalow, M. H. (2014). The digital divide in classroom technology use: A comparison of three schools. International Journal of Sociology of Education, 3(1), 67-100.

Rafalow, M. H., & Puckett, C. (2022). Sorting machines: digital technology and categorical inequality in Education. Educational researcher, 51(4), 274-278.

Learn more about Ashley:

Learn more about Cat:

  continue reading

Κεφάλαια

1. You can do it, too (00:00:00)

2. Cat & Ashley introduce themselves and ponder STEM education (00:00:34)

3. Changing your mind on learning to code (00:11:58)

4. From sheep to open science (00:25:15)

3 επεισόδια

Όλα τα επεισόδια

×
 
Loading …

Καλώς ήλθατε στο Player FM!

Το FM Player σαρώνει τον ιστό για podcasts υψηλής ποιότητας για να απολαύσετε αυτή τη στιγμή. Είναι η καλύτερη εφαρμογή podcast και λειτουργεί σε Android, iPhone και στον ιστό. Εγγραφή για συγχρονισμό συνδρομών σε όλες τις συσκευές.

 

Οδηγός γρήγορης αναφοράς